Les écoles portugaises à l’étranger ont du mal à recruter des enseignants


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La principale difficulté des écoles portugaises à l’étranger réside dans le recrutement local d’enseignants en raison des qualifications requises, une contrariété qui est résolue par le déplacement d’enseignants portugais, selon le directeur général de l’administration scolaire portugaise.

Susana Castanheira Lopes a pris la parole lors de la première réunion annuelle des écoles portugaises à l’étranger, à l’école portugaise du Cap-Vert, pour la chef du ministère de l’éducation portugais, la difficulté à embaucher des enseignants locaux est liée aux règles qui obligent les enseignants locaux à posséder les qualifications requises pour toutes les écoles du Portugal.

« Il est parfois difficile localement de trouver des enseignants qui possèdent les qualifications professionnelles requises pour les groupes de recrutement faisant partie du système et qui enseignent les différentes disciplines du curriculum », a-t-elle déclarée.

Susana Castanheira Lopes a assuré que ce problème « est toujours résolu ».

« Nos étudiants ne sont jamais sans professeurs. S’il n’est pas possible d’embaucher localement, il y a des enseignants du Portugal qui viennent « 

Le directeur général de l’administration scolaire portugaise estime qu’il est « attractif pour les enseignants » d’exercer dans un autre pays, notamment « pour l’expérience sur leur CV ».

« Enseigner dans une école en dehors du territoire national est un grand défi et une découverte et il ne fait aucun doute que tout le monde trouve cette expérience très enrichissante ».

Susana Castanheira Lopes a souligné l’importance du  » contact avec de nouvelles populations, d’autres connaissances, d’autres cultures », qui constituent « un moment très important pour la croissance culturelle et la dignité de la carrière d’enseignant ».

Et elle ajoute « Ce qui rend ces écoles spéciales, c’est la population scolaire, avec sa caractérisation locale. Les étudiants de ces écoles apportent leur culture et leur langue dans leur sac à dos. « 

En ce qui concerne le Cap-Vert, où se tient cette première réunion d’écoles portugaises, il est rappelé que « c’est un pays où le portugais n’est plus la langue maternelle. Lorsque les étudiants entrent dans cette école, ils n’apportent pas toujours des compétences en portugais, mais ils les acquièrent facilement. « 

« Cela signifie que l’étudiant diffusera la langue dans sa famille et qu’elle sera ensuite étendue ».

« Nos écoles sont l’élément privilégié des populations locales. Nous avons de très longues listes d’attente et, avec beaucoup de chagrin, nous ne pouvons pas satisfaire toute la demande « .

Susana Castanheira Lopes considère cela comme un « bon signe ». « Les parents ont mis beaucoup de pression sur l’instruction pour que leurs enfants aillent dans nos écoles et ils ont confiance dans notre enseignement. »

Le choix du Cap-Vert pour organiser cette première rencontre n’était pas aléatoire.

« C’était la dernière école à ouvrir. Et nous voulions commencer par là, pour montrer à la population et aux enseignants que l’école cap-verdienne, pionnière de l’enseignement du portugais sur ce territoire, à travers une entité publique, est sans aucun doute une affirmation forte de la langue et de la culture portugaises. « 

Sous le thème « La langue portugaise et les défis du futur », la réunion est à l’initiative de la Direction générale de l’administration scolaire (DGAE) et de l’Ecole portugaise du Cap Vert – Centre d’enseignement et de langue portugaise (EPCV-CELP). Les écoles portugaises de la Communauté des pays de langue portugaise (CPLP) et de la région administrative spéciale de Macao seront présentes.

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